有良好家庭教育素养的师资队伍，是家长学校课程顺利开展的关键。全区结合当地实际，通过请进来、走出去等多种方式，本着有一个发展一个，有一个推出一个的原则，培养自己的家庭教育专家，努力打造不下百人的具有良好家庭教育素养的师资队伍。
积极参加潍坊市教育局组织的每期家长教育培训班，认真学习家长试验课程，精心做好学习笔记，虚心向有家长教育经验的教师请教。放下架子，向家长请教；广泛涉猎，从书本、网络学习。通过培训学习，教师们更新了家长教育观念，明确了自己在家长教育过程中的地位，对今后家长课程试验学校工作的开展奠定了坚实的知识基础和理论基础。
为调动教师的学习主动性，全面开展“争做家长引路人”争优树先活动，每学年结束，学校都要评选、表彰校级“家长学校优秀教师”，被评为“家长学校优秀教师”的班主任和教师均可以获得优先评选市级优秀班主任和优秀教师的资格。
第五乐章：配备硬件保障
“工欲善其事，必先利其器”。现代化办学条件是家校教育的物质基础。为配合家长课程正常开课，使家长更直观、更形象地感知家教规律，全区提出“两个必须”，加强家长学校的硬件建设：每校必须配备齐全多媒体设备，保证满足家长课程开课的所有需求；必须添设家庭教育和心理健康类图书，保证老师、家长的阅读需要。就拿中心小学来说，全校整合硬件资源，为28个家长学校的教室（教室兼用，约53平方米）都配备了电视机DVD等传媒设备，同时开放4个多媒体教室，随时为需要的班级提供方便。阅览室还专门为家长添设了家庭教育和心理健康类图书500多册，供家长阅览。同时配备了周弘的《赏识教育》供家长集体观看，写观后感、交流心得。
第六乐章：开发家长课程
结合滨海实际，全区开发家长学校课程，不断丰富课程资源。工程实施中，加强过程性材料积累，很多学校将老师的优秀教案、家庭的典型案例等结集成书，实现了优秀资源的积累共享。其中，希望幼儿园根据幼儿的年龄特点和家长易于接受的形式，编写了家长和幼儿共同使用的一套丛书——《每周对话》，分为小班、中班、大班三册，做到人手一册，效果明显。中心小学收集优秀家庭的做法汇编成《书香家庭添异彩》一书，推广了典型，扩大了影响。这些课程来自于老师，来自于家长，更贴近学校和家庭实际，更能引起家长的兴趣，不失为优秀的教育资源。
第七乐章：推广典型示范
一是评选示范学校，构建交流学习的平台。在全区每个学段确定一所家长学校示范校，对其他学校的教学和科研工作起到引领、示范作用。
二是评选骨干教师，立起教师学习的标杆。通过个人自荐、学校推荐、考核确定的方法，建立起全区的家庭教育骨干教师团队。创设一定的条件，鼓励他们确立课题，开展行动研究。争做“班主任当得好、家长课程讲得好、家教难题指导得好”的“三好”家长课程骨干教师，促进全区家长课程水平的整体提高。
三是评选示范家庭，建起家庭教育的样板。每个学校在本校学生较为集中的社区（村）评选考察，建立一个家庭教育示范家庭，作为本校的家庭教育示范联系点，适时开展活动，为本校学生的家庭教育工作提供一个样板，努力将社区联系点建成一个探讨学生教育工作、加强家校感情的平台。
四是评选示范课堂，大力提高课堂效益。改进家长课程授课方式，积极探索新的课堂教学模式。尝试建立特色专题课程，按照专题、年龄、父母角色、父母职业和婚姻状况，把家长课堂分别办成不同年龄专题课堂、同年龄共性课堂、爸爸课堂、妈妈课堂、单亲家庭课堂、流动儿童家庭课堂、再婚家庭课堂、祖辈课堂、同一职业家长课堂等特色化家长课程，即选择家长最关心的多个专题，安排专人准备，分教室报告，家长根据需求自由选择。从而将统一的家长课程与专题报告很好地结合起来，满足家长的个别需求，提高课程实效。
今逢盛世舞翩跹，巧用“亲子”写新篇。短暂的采访所见，只是滨海“亲子共成长”多彩乐章的几个音符，她的绚丽色彩，还远没有完全展现在我们面前。这篇乐章的美丽和神奇，给我们以深深的震撼和启迪，相信随着乐章的延伸和发展，将越来越多地显示出她的辉煌和壮丽。我们坚信：一个“亲子共成长”教育品牌已经在滨海经济开发区茁壮成长。
